Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur

À propos

Dans le supérieur, les étudiants mobilisent 3 compétences essentielles, dont les ressorts sont trop peu connus des enseignants, pour réussir : l'écriture, l'oral et la lecture. Avec cet opus, Caroline Scheepers clôture le triptyque et fait le point sur la lecture dans l'enseignement supérieur. Plus étudiée que l'oral universitaire, mais bien moins que l'écriture universitaire, la lecture constitue pourtant une condition essentielle pour s'affilier à l'enseignement supérieur et à la profession visée. L'auteur répondra à des questions telles que :  

Comment s'articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l'enseignement supérieur, dans le champ de l'enseignement ou de la recherche??
Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement??
Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants-chercheurs??
Comment étayer et évaluer leurs pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs??
Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?


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  • Auteur(s)

    Caroline Scheepers

  • Éditeur

    De Boeck Supérieur

  • Distributeur

    ePagine

  • Date de parution

    03/10/2024

  • Collection

    Pédagogies en développement

  • EAN

    9782807362802

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    336 Pages

  • Poids

    4 087 Ko

  • Entrepôt

    ePagine

  • Support principal

    ebook (ePub)

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Caroline Scheepers

Caroline Scheepers, Docteure en Langues et Lettres, Docteure en Sciences de l'Éducation, coordonne le Centre de Didactique du Pôle académique de Bruxelles. À ce titre, elle coordonne et mène différents projets de recherche et de formation, associés à des services à la collectivité. Ses travaux de recherche s'inscrivent au confluent entre la didactique du français et les sciences de l'éducation, en accordant une large place à la formation des enseignants et à l'écrit dans l'enseignement supérieur. Auteur de "L'argumentation écrite", paru chez De Boeck supérieur, 2013.

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